办学体制改革十一年来，在我校一系列育人模式改革的推动下，我校中考成绩有了显著提高，尤其是在1999至2005年间，中考成绩都位居海淀区前列。

2001年中考，在各个分数段上，我校所占比例均打破了以往的记录。600分以上人数占全区15.76 %，较2000年的8.3 %几乎翻了一番；590分以上人数占区1/6强。海淀区三个重要指标中，我校均获第一名。即：总平均分第一，个人总分第一（628分），进入海淀区前500名人数第一。学科物理、化学的成绩居平均分第一名，数学、外语平均分为第二名。这充分说明，在生源条件与市重点相同或相近的情况下，我校的教育、培养结果远远超过他们。2002年开始，我校招收了六年一贯制实验班，2002年至2005年我校在近300名六年一贯制实验班学生没有参加中考的情况下，中考成绩一直在海淀区前列。

2003年“非典”时期我校初三年级毕业生572人，学校领导、老师全力以赴，精心精细研究教学，悉心指导学生，获得中考区总平均分第三名的好成绩。

2005年我校毕业学生616人，同样在六年一贯制实验区近300人没有参加中考的情况下，中考仍然取得区总平均分第三名的成绩。这与获得区第一名、第二名学校的毕业生仅仅160人比较，我校能取得如此成绩是十分可喜的。

2006年和2007年，我校中考平均分均位列海淀区第二名。

多年来，我校初中规模大、毕业生多，但连年中考成绩优秀，其主要原因：

一、领导有方，教师队伍优秀。

在李金初校长带领下我们有一支乐于奉献、业务精良、管理到位、团结奋斗的干部、教师群体。多年来我校成立以教学副校长、教学副主任、年级主任为核心的领导小组，在新课改理念指导下，研究初三工作力求教学高质量。同时抓好教学队伍建设、达到全体人员明确目标、任务和职责。

二、科学规划初三工作，扎实落实各项措施

（一）制定切实可行的目标

在对学生全面摸底和对教师严格要求的基础上，学校对初三年级工作进行科学规划，充分调动多方积极因素制定适合学生的目标和任务。其中包括四级目标：

1、学科制定目标。

2、年级制定目标。

3、班级制定目标。

4、学生制定目标。

不同类型学生（优秀学生、学习困难生等）的计划要针对性、可行性强，力争通过不断努力达到目标。

(二)科学规划，抓好落实工作

1、抓好课堂45分钟的学习效率，要求学生专心致志上好每一节课。课堂上要求学生做到：手到、口到、眼到、心到，力争达到最佳学习效果。

2、坚持定期对学生进行知识考查，查漏补缺，逐步提高。

3、坚持分类指导，确保所有学生全面发展，人人进步。

对学生学习分化现象年级采取相应措施，强化学习优秀生，努力提高学习困难生。如：

优秀生——确立目标，努力冲刺，为其创造一定的自觉、自主学习空间。

中等生——加强监控，增进沟通，加大学习方法和学习效率的指导，努力提高优秀率。

困难生——教师分头包干，加大辅导力度，面批作业；课下辅导，年级主任、班主任、任课教师、家长通力合作，力争人人过关，个个进步。

4、加强对学生学习方法的指导。

教学中教师经常性帮助学生对知识进行适时地分类、总结和梳理，及时指导学习方法，帮助学生在最短的时间内获得最大的收获。

5、保证晚自习学习质量，每个班安排教师解答问题、辅导学生学习，自始至终形成学习研究的氛围。

6、年级、班级注重营造良好学习氛围，适时召开动员大会，鼓舞士气,充分调动学生的学习积极性。

7、经常与家长沟通情况，让家长心中有数，做到学校与家庭同心、同向、同力。

8、关注学生的心理健康教育和体育技能训练，努力达到学生健康、全面发展。

三、有一支高素质、高能力；善研究、乐奉献的教师队伍，是中考成功的关键。

多年来老师们为了初三年级工作，坚持利用中午、晚上时间为学生答疑解难，从不计个人得失，体现了崇高的师德素质。正因为我们用聪明与智慧、勤奋与汗水、团结与协作及无私奉献精神，赢得了中考连年的成功！